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一、指导思想
为了积极落实关于高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引（试行）的政策，同时为了海南工商职业学院说课比赛进行院级初选，结合实际，组织我院教师开展“说课程改革”比赛。通过此次比赛，希望教师之间加强交流与学习、教学相长，提高业务能力水平，促进教学质量的有效提高。
二、组织机构
（一）领导小组
组 长：蒋岚
副组长：王鹏程
成 员：张红艳、李美萍、刘振春、刘梦溪、杨梦瑶、李伊洧
（二）评委组成员
评委：李璐（暂定）、蒋岚、张红艳、李美萍、刘振春、李伊洧、王颖凌
三、参赛对象
参赛教师名单如下：
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序号 |
教师姓名 |
课程名称 |
联系方式 |
备注 |
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1 |
谭 颖 |
酒品与饮料 |
18689810877 |
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2 |
林淑伶 |
活动策划与组织 |
15808930409 |
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3 |
杨梦瑶 |
民航乘务服务 |
18689844229 |
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4 |
裴春媛 |
高铁服务礼仪 |
18689527275 |
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5 |
郭海霞 |
公共关系实务 |
18708968990 |
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6 |
吴茜茜 |
民间舞 |
13648611065 |
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7 |
刘梦溪 |
平面图形创意基础 |
13700408197 |
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四、比赛相关事项
（一）比赛时间：2019年5月10日周五下午15:00-17:00。
（二）比赛地点：实训楼人力资源实训室901。
（三）参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序，参赛教师通过PPT形式进行演示和讲解。
（四）比赛要求：
1. 比赛内容要符合本次说课程改革的主题，以实践教学为基础，全面掌握说课程改革的比赛内容。
2. 比赛教师要提前做好比赛内容的说课稿和PPT，提前把相关材料交由教务干事拷贝至电脑上。
3. 说课内容详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
4. 比赛内容最好涉及到课程简介、课改前的课程情况、课改简要思路、全课实施过程、新课效果、新旧教法对比、课改反思等部分。
5. 每位选手比赛时间不宜超过20min，尽量做到脱稿说课。
6. 比赛教师仪容仪表务必得体，简洁大方。
五、评分标准及规则
（一）比赛选手的成绩去掉一个最高分和最低分，再算平均分，由高到低进行排名。
（二）具体评分标准见附表。
六、比赛流程
（一）院长做比赛致辞。
（二）参赛选手进行PPT展示和讲解。
（三）评委对各个选手进行评价。
（四）公布结果。
（五）颁奖仪式。
七、设奖情况
本次比赛设立一、二、三等奖，分别为1名、1名、1名，奖金分别为300元，200元，100元。
旅游艺术学院教师说课程改革比赛打分表
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评估 项目
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评估要点 |
得分 |
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指标具体观察点 |
分值 |
选手5 |
选手6 |
选手7 |
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课程目标和课程内容（40分） |
课程目标
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根据专业人才培养目标和课程教学大纲，说明课程在专业人才培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用,与前导和后续课程的关系. |
10 |
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通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。 |
10 |
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课程内容
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说明课程内容选择针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习工作任务。 |
10 |
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说明课程内容选择适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。 |
10 |
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课改的整体内容 （50分） |
课改思路 |
课改思路整体清晰，具有创新性和可行性，符合实际教学需要。 |
10 |
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课改实施过程
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课改后课程所选用的教学模式、操作方法及实施效果。如何体现高职教育的职业性、实践性和开放性。 |
10 |
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分析学生学习情况，说明采用哪些教学方法与手段来保证课改后课程教学目标的实现。 |
10 |
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分析课程教学团队是否符合课改后教学实施的要求。 |
5 |
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课改后课程教学所需教学资源（包括实习实训条件、教材选用与开发、网络教学资源等）的建设情况。 |
5 |
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课改效果 |
课改效果良好，教学效果深受学生喜爱。 |
5 |
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课改反思 |
课改前后对比强烈，教师反思效果明显且具有积极性。 |
5 |
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教师 素质 （10分） |
普通话标准、PPT制作精良、语言准确 |
5 |
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|
仪容仪表得体、教态自然大方 |
5 |
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总分 |
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评委签名 |
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备 注 |
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旅游艺术学院教师说课程改革比赛打分表
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评估 项目
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评估要点 |
得分 |
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指标具体观察点 |
分值 |
选手1 |
选手2 |
选手3 |
选手4 |
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课程目标和课程内容（40分） |
课程目标
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根据专业人才培养目标和课程教学大纲，说明课程在专业人才培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用,与前导和后续课程的关系. |
10 |
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|
通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。 |
10 |
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课程内容
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说明课程内容选择针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习工作任务。 |
10 |
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说明课程内容选择适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。 |
10 |
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课改的整体内容 （50分） |
课改思路 |
课改思路整体清晰，具有创新性和可行性，符合实际教学需要。 |
10 |
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课改实施过程
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课改后课程所选用的教学模式、操作方法及实施效果。如何体现高职教育的职业性、实践性和开放性。 |
10 |
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分析学生学习情况，说明采用哪些教学方法与手段来保证课改后课程教学目标的实现。 |
10 |
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分析课程教学团队是否符合课改后教学实施的要求。 |
5 |
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课改后课程教学所需教学资源（包括实习实训条件、教材选用与开发、网络教学资源等）的建设情况。 |
5 |
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课改效果 |
课改效果良好，教学效果深受学生喜爱。 |
5 |
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课改反思 |
课改前后对比强烈，教师反思效果明显且具有积极性。 |
5 |
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教师 素质 （10分） |
普通话标准、PPT制作精良、语言准确 |
5 |
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仪容仪表得体、教态自然大方 |
5 |
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总分 |
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评委签名 |
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备 注 |
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