新冠肺炎对我们来说无疑是一场拉锯战。虽然不能像医务人员那样奋战在抗疫一线。作为人民教师，我们必须坚守岗位，做到停课不停学。

一、精心的课前准备

    1.授课平台选择

    按照学校要求，为便于同学们操作，一门课程使用一个网络平台。因此挑选适合的授课平台成为首要任务。我对雨课堂、云教材、云班课、腾讯课堂、智慧职教、抖音、QQ直播间、微信等等，都进行了软件功能深度探索和教学尝试。最终选定腾讯课堂，作为自己在线直播的教学平台。

    2.备课

    虽然有多年课堂教学经验，但是网络直播授课还是第一次。为了保证授课质量，我对课程的内容、趣味性、互动性、课件版面等进行了认真设计。例如，内容更加丰富；增加趣味案例；加分鼓励课堂发言；增大课件字体，便于同学使用手机观看。

图1 趣味性引导案例

3.试用与通知

    首先请家人充当我的学生，进行演练。提前与每一个上课班级的同学们进行课前的使用测试。在辅导员老师和班委的协助下，对上课时间进行了反复通知，并强调注意事项。

    一切准备工作就绪，等待开课。整个准备过程中，我的状态可以用“紧张”二字来形容，深感主播的工作不易。

二、开课

     2020年3月9号，是我校专业课线上授课的第一天。早上我一共有四节课，同学们积极配合，早早来到了腾讯课堂，等待上课。签到、课程介绍、考核安排介绍等各个环节有条不紊的进展。

图2 王颖凌老师网络授课

    腾讯课堂有一个讨论区，每次可以选择六位同学进入发言区讨论，经常出现大家排队举手发言的热闹场面。我的授课状态也从忐忑不安过渡到发挥自如。时间过得很快，四节课程顺利结束。消除了第一次上课的紧张，后面的在线授课渐入佳境。

    当然其中也有异常情况发生：由于网络问题，有的同学没能及时签到；讨论发言时，有的同学背景杂音过大，需要对耳机话筒进行调试；学生操作问题导致的系统考勤时间不准确等等。

图3 使用中的问题

    中间也不乏搞笑的事情：比如偶尔有同学进错了课堂；讨论发言时听见了鸡鸣声、鞭炮声。

图4 跑错课堂啦！

三、使用总结与反馈

    课后，老师和同学们就软件的使用进行了反馈和交流。大家掌握了更多软件功能，避免错误使用导致的各种问题，大大提升上课效率，实现了在线教学的正规化与常态化。

图5 探讨交流软件使用方法

    希望疫情快点过去，和同学们在绿树成荫的美丽校园里相遇。